วิจัยในชั้นเรียน: แก้ปัญหาการลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาด้วยบอร์ดเกม

ปัญหาการวิจัย

จากการสังเกตและตรวจใบงานพบว่า นักเรียนร้อยละ 42 ไม่สามารถลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบได้

ระเบียบวิธีวิจัย

วิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research) 2 วงรอบ กลุ่มเป้าหมาย 32 คน เครื่องมือคือบอร์ดเกม “เส้นทางนักคิด” แบบวัดการคิดเชิงคำนวณ และแบบสังเกตพฤติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ dependent

ผลการวิจัย

คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 9.34) จำนวนนักเรียนที่ลำดับขั้นตอนไม่ได้ลดจากร้อยละ 42 เหลือร้อยละ 9