ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
และผลงาน 15 ตัวชี้วัด

สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

งานที่จะปฏิบัติ: ปรับปรุงและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและบริบทผู้เรียน

เชิงปริมาณ: หน่วยการเรียนรู้ 2 หน่วย และรายวิชาเพิ่มเติม 1 รายวิชา  ·  เชิงคุณภาพ: ผ่านการพิจารณาเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา

ออกแบบการจัดการเรียนรู้

งานที่จะปฏิบัติ: จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

เชิงปริมาณ: แผนการจัดการเรียนรู้ 18 แผน/ปีการศึกษา  ·  เชิงคุณภาพ: นักเรียนบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

จัดกิจกรรมการเรียนรู้

งานที่จะปฏิบัติ: จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เชิงปริมาณ: กิจกรรมหลัก 4 กิจกรรม/ภาคเรียน  ·  เชิงคุณภาพ: ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 และมีความพึงพอใจระดับมากขึ้นไป

สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

งานที่จะปฏิบัติ: พัฒนาสื่อ AR เกมการศึกษา และเว็บแอปพลิเคชันประกอบการเรียนวิทยาการคำนวณ

เชิงปริมาณ: สื่อ/นวัตกรรม 3 ชิ้น/ปี  ·  เชิงคุณภาพ: ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อสื่อไม่น้อยกว่า 4.50 จาก 5.00

วัดและประเมินผลการเรียนรู้

งานที่จะปฏิบัติ: พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง พร้อมเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริก

เชิงปริมาณ: เครื่องมือวัด 3 ชุด และคลังข้อสอบ 300 ข้อ  ·  เชิงคุณภาพ: เครื่องมือผ่านการตรวจค่า IOC จากผู้เชี่ยวชาญไม่ต่ำกว่า 0.60 ทุกข้อ

ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

งานที่จะปฏิบัติ: ทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาการลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาของผู้เรียน

เชิงปริมาณ: งานวิจัยในชั้นเรียน 1 เรื่อง/ปีการศึกษา  ·  เชิงคุณภาพ: ผลสัมฤทธิ์หลังการใช้นวัตกรรมสูงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

งานที่จะปฏิบัติ: จัดบรรยากาศห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้

เชิงปริมาณ: ปรับปรุงพื้นที่เรียนรู้ 2 จุด (Maker Corner และมุมปรึกษา)  ·  เชิงคุณภาพ: ผู้เรียนประเมินความสุขและความปลอดภัยในการเรียนระดับมากที่สุด

อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

งานที่จะปฏิบัติ: อบรมและปลูกฝังคุณลักษณะพลเมืองดิจิทัลและคุณลักษณะอันพึงประสงค์แก่ผู้เรียน

เชิงปริมาณ: กิจกรรมอบรม 6 ครั้ง/ปี  ·  เชิงคุณภาพ: ผู้เรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ 85

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

งานที่จะปฏิบัติ: จัดทำและปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคลและสารสนเทศรายวิชา

เชิงปริมาณ: ฐานข้อมูลนักเรียน 1 ระบบ และ ปพ.5 อิเล็กทรอนิกส์ครบทุกรายวิชาที่สอน  ·  เชิงคุณภาพ: ข้อมูลถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และเรียกใช้ได้ภายใน 5 นาที

ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

งานที่จะปฏิบัติ: ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบ 5 ขั้นตอน รวมถึงการเยี่ยมบ้านและคัดกรอง SDQ

เชิงปริมาณ: เยี่ยมบ้านนักเรียนในความรับผิดชอบครบร้อยละ 100 (32 คน)  ·  เชิงคุณภาพ: มีข้อมูลคัดกรองรายบุคคลครบถ้วน และนักเรียนกลุ่มเสี่ยงได้รับการช่วยเหลือทุกราย

ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

งานที่จะปฏิบัติ: ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานโสตทัศนศึกษา และงานประชาสัมพันธ์ของสถานศึกษา

เชิงปริมาณ: ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายครบ 100% และสนับสนุนกิจกรรมโรงเรียนไม่น้อยกว่า 12 ครั้ง/ปี  ·  เชิงคุณภาพ: ผลการประเมินการปฏิบัติงานอยู่ในระดับดีเยี่ยม ไม่มีข้อร้องเรียน

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

งานที่จะปฏิบัติ: ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมพัฒนาผู้เรียน

เชิงปริมาณ: กิจกรรมร่วมกับเครือข่าย 3 กิจกรรม และบันทึกข้อตกลง (MOU) 1 ฉบับ  ·  เชิงคุณภาพ: ผู้ปกครองและภาคีเครือข่ายมีความพึงพอใจไม่น้อยกว่า 4.50 จาก 5.00

พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

งานที่จะปฏิบัติ: พัฒนาตนเองตามแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) อย่างต่อเนื่อง

เชิงปริมาณ: เข้ารับการพัฒนาไม่น้อยกว่า 16 ชั่วโมง/ปีงบประมาณ  ·  เชิงคุณภาพ: มีเกียรติบัตรรับรอง และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้จริง

มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

งานที่จะปฏิบัติ: เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ

เชิงปริมาณ: เข้าร่วม PLC ไม่น้อยกว่า 4 วงรอบ รวม 20 ชั่วโมง/ปี  ·  เชิงคุณภาพ: เกิดนวัตกรรมร่วมอย่างน้อย 1 ชิ้น และมีบันทึกการสะท้อนผลครบทุกวงรอบ

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

งานที่จะปฏิบัติ: นำความรู้และทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและ PLC มาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้

เชิงปริมาณ: ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้อย่างน้อย 6 แผน และสร้างนวัตกรรมต่อยอด 1 ชิ้น  ·  เชิงคุณภาพ: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 15