📚 ด้านที่ 1 · ตัวชี้วัด 1.4 ⭐ ผลงานเด่น 📅 ปีการศึกษา 2569 · ภาคเรียนที่ 1

สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน

🗓️ เผยแพร่ 12 มิถุนายน 2569 👁️ 319 ครั้ง 🖼️ 5 รูป
แชร์ 📘 Facebook 💬 Line
ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 1) รูปที่ 1/5 ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 1)
ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 2) รูปที่ 2/5 ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 2)
ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 3) รูปที่ 3/5 ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 3)
ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 4) รูปที่ 4/5 ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 4)
ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 5) รูปที่ 5/5 ภาพประกอบผลงาน: สื่อ AR “ระบบสุริยะ” สแกนเล่นได้จริงในห้องเรียน (รูปที่ 5)
ภาพย่อ
ภาพย่อ
ภาพย่อ
ภาพย่อ
ภาพย่อ

สไลด์เลื่อนอัตโนมัติทุก 4 วินาที · หยุดเมื่อชี้เมาส์ · ปัดซ้าย-ขวาบนมือถือ · คลิกเพื่อดูเต็มจอ

📖

รายละเอียดผลงาน

พัฒนาสื่อความจริงเสริม (Augmented Reality) ประกอบหน่วยดาราศาสตร์ นักเรียนสแกน marker เห็นดาวเคราะห์สามมิติ

🎯 วัตถุประสงค์

เพื่อพัฒนาสื่อความจริงเสริม (Augmented Reality) ประกอบหน่วยการเรียนรู้ดาราศาสตร์ ให้นักเรียนเห็นภาพดาวเคราะห์แบบสามมิติ เข้าใจขนาด ระยะทาง และการโคจรได้ชัดเจนขึ้น แก้ปัญหาการจินตนาการเนื้อหานามธรรมไม่ออก

🛠️ ขั้นตอนดำเนินการ

ออกแบบ marker ประจำดาวเคราะห์ทั้ง 8 ดวง สร้างโมเดลสามมิติด้วยโปรแกรมโอเพนซอร์ส ทดลองใช้กับนักเรียน 32 คน พร้อมใบกิจกรรม “นักสำรวจอวกาศน้อย” และแบบวัดผลก่อน–หลังเรียน จากนั้นปรับปรุงตามข้อเสนอแนะของนักเรียนและครูพี่เลี้ยง

🌟 ผลที่เกิดกับผู้เรียน

คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 31.4 นักเรียนร้อยละ 96 ระบุว่าสนุกและอยากเรียนด้วยสื่อ AR อีก ผลงานได้รับคัดเลือกนำเสนอในเวที PLC ระดับเขตพื้นที่

▶️ วิดีโอประกอบ
#AR #ดาราศาสตร์ #สื่อนวัตกรรม #ป.5